24. Mai 2018
(ig).
Anlässlich der zweitägigen Bologna-Minister*innenkonferenz, die heute in Paris begann, haben sich führende Bildungspolitike*innen und Hochschulexpert*innen aus Deutschland für eine Stärkung des europäischen Hochschulraums ausgesprochen. In diesem Sinne äußerten sich Bundesbildungsministerin Anja Karliczek (CDU), der Präsident der Hochschulrektoren, Horst Hippler, und die Bundestagsabgeordnete Wiebke Esdar für die SPD-Arbeitsgruppe Bildung und Forschung. mehr...
22. Mai 2018
(ri).
In einem offenen Brief an die „politisch Verantwortlichen" der Welt fordern die Entwicklungsorganisation ONE und zahlreiche Prominente „starke Zusagen“ in Sachen Geschlechtergerechtigkeit und ein Ende der Benachteiligung von Frauen und Mädchen weltweit. Bereits über 140.000 Menschen haben unterschrieben. mehr...
26. April 2018
(sh).
Am Aktionstag, der Mädchen und Jungen ab der 5. Klasse für Berufe begeistern soll, in denen vornehmlich das andere Geschlecht arbeitet, nehmen dieses Jahr 130.000 Jugendliche teil. Doch ein Blick auf die Berufswahl von Mädchen und Jungen unterstreicht die bekannte Trennlinie zwischen sozialen und technischen Berufen. mehr...
25. April 2018
(hr).
Die Grünen-Bundestagsfraktion ist am Mittwoch im Entwicklungsausschuss mit einem Antrag (Drs. 19/456) gescheitert, in dem sie eine Aufstockung des deutschen Jahresbeitrages für die Globale Bildungspartnerschaft (GPE) auf 50 Millionen Euro und perspektivisch auf hundert Millionen Euro fordert. mehr...
3. April 2018
(sh).
Fragt man Männer in Deutschland, so ist sich die Mehrheit einig: Frauen und Männer sind gleichberechtigt. Der überwiegende Teil der Frauen sieht das hingegen anders. Das zeigt eine repräsentative Umfrage von YouGov. mehr...
19. März 2018
(sh).
Auch dieses Jahr nutzen Parteien und Verbände den Equal Pay Day, um auf ihre gleichstellungspolitischen Forderungen aufmerksam zu machen. Im Kampf gegen die Lohnlücke von immer noch 21 Prozent rufen Opposition und Frauenverbände nach einem Lohngleichheitsgesetz und Verbandsklagerecht. mehr...
19. März 2018
(hr).
Geringe formale Bildung und niedriger beruflicher Status der Eltern sowie Schwierigkeiten mit der Unterrichtssprache sind die größten Hindernisse für den Schulerfolg von Schüler*innen mit Migrationshintergrund. Zu diesem Schluss kommt eine Sonderauswertung der PISA-Daten von 2015 durch die OECD, die am Montag veröffentlicht wurde. mehr...
