IGLU 2016 : Deutsche Grundschüler*innen beim Lesen nur Mittelmaß

5. Dezember 2017 // Hannes Reinhardt

Fast jede*r fünfte Grundschüler*in in Deutschland kann am Ende der vierten Klasse kaum lesen. Zugleich hat sich die Abhängigkeit von sozialer Herkunft und Bildungserfolg in den vergangenen Jahren weiter verstärkt. Das geht aus der am Dienstag veröffentlichten Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) 2016 hervor.

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