In der Doppelausgabe 4/5: 
Brandenburg: Landestagung E-Learning
e.punkt Potsdam. Auf Brandenburg kommen in den nächsten
Jahren enorme Herausforderungen zu. Die demographische
Entwicklung und knappe Finanzmittel lassen gerade für dieses
dünn besiedelte Bundesland die Möglichkeiten des E-Learning
als vielversprechend erscheinen – auch wenn es in Brandenburg
bezüglich der Versorgung mit Breitbandinfrastruktur
noch einige blinde Flecke gibt. D as wurde bei einer Landestagung
«E-Learning» deutlich, die das Bildungsnetz Brandenburg
ausgerichtet hat. Die e.punkt-D oppelausgabe 4/5-2007
dokumentiert die wichtigsten Vorträge und Ergebnisse dieser
Tagung.
Lebenslanges Lernen
»Bildungsmanager« in eigener Sache
e.punkt Potsdam. Völlig neue Perspektiven für die Verbindung
von angeleitetem Lernen und Selbstlernen durch die
Einbeziehung von elektronischen Impulsen („E-Learning“)
sieht der Bielefelder Sozialwissenschaft ler Professor Klaus
Hurrelmann sowohl für die G rundbildung als auch für die
Zukunft der Weiterbildung. Hurrelmann konstatiert ebenso
ein hohes Maß an Anforderungen zum Selbstmanagement
der Handlungskompetenzen, die Lernende zu „Bildungsmanagern
in eigener Sache» werden lässt. Seinen Beitrag, der auf
seinem Vortrag bei der Landestagung basiert, veröff entlichen
wir in dieser Ausgabe.
Diese Ausgabe zum Download
Brandenburg: Landestagung E-Learning
e.punkt Potsdam. Auf Brandenburg kommen in den nächsten
Jahren enorme Herausforderungen zu. Die demographische
Entwicklung und knappe Finanzmittel lassen gerade für dieses
dünn besiedelte Bundesland die Möglichkeiten des E-Learning
als vielversprechend erscheinen – auch wenn es in Brandenburg
bezüglich der Versorgung mit Breitbandinfrastruktur
noch einige blinde Flecke gibt. D as wurde bei einer Landestagung
«E-Learning» deutlich, die das Bildungsnetz Brandenburg
ausgerichtet hat. Die e.punkt-D oppelausgabe 4/5-2007
dokumentiert die wichtigsten Vorträge und Ergebnisse dieser
Tagung.
Lebenslanges Lernen
»Bildungsmanager« in eigener Sache
e.punkt Potsdam. Völlig neue Perspektiven für die Verbindung
von angeleitetem Lernen und Selbstlernen durch die
Einbeziehung von elektronischen Impulsen („E-Learning“)
sieht der Bielefelder Sozialwissenschaft ler Professor Klaus
Hurrelmann sowohl für die G rundbildung als auch für die
Zukunft der Weiterbildung. Hurrelmann konstatiert ebenso
ein hohes Maß an Anforderungen zum Selbstmanagement
der Handlungskompetenzen, die Lernende zu „Bildungsmanagern
in eigener Sache» werden lässt. Seinen Beitrag, der auf
seinem Vortrag bei der Landestagung basiert, veröff entlichen
wir in dieser Ausgabe.
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