Fast jede*r fünfte Grundschüler*in in Deutschland kann am Ende der vierten Klasse kaum lesen. Zugleich hat sich die Abhängigkeit von sozialer Herkunft und Bildungserfolg in den vergangenen Jahren weiter verstärkt. Das geht aus der am Dienstag veröffentlichten Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) 2016 hervor. mehr...

zwd-POLITIKMAGAZIN Nr. 335 : Die aktuelle Ausgabe